PENDIDIKAN PRAMUKA

PERTEMUAN SEBAGAI ALAT PENDIDIDIKAN

Read

I. PENDAHULUAN

1. Kepramukaan adalah suatu gerakan pendidikan, suatu proses, suatu aktivitas yang dinamis dan bergerak maju sepanjang hayat. Kepramukaan sebagai proses pendidikan dalam bentuk kegiatan bagi kaum muda itu selalu berkembang sesuai dengan kepentingan, kebutuhan dan kondisi kaum muda itu sendiri serta lingkungan setempat.

2. Kepramukaan merupakan pelengkap pendidikan di sekolah dan pendidikan dalam keluarga, mengisi kebutuhan peserta didik yang tidak terpenuhi oleh kedua lingkungan pendidikan tersebut. Melalui kepramukaan peserta didik menemukan dunia lain di luar ruangan kelas dan di rumah, mereka mengembangkan pengetahuan yang telah mereka miliki, mengembangkan bakat dan minat, mengadakan latihan-latihan survival, yang sangat berguna bagi kehidupan mereka dimasa mendatang.

II. MATERI POKOK

1. Kegiatan kepramukaan terjadi dalam suatu pertemuan interaktif dan komunikatif antar peserta didik dengan bimbingan dan bantuan Pembina Pramuka.

2. Fungsi Pertemuan

a. merupakan media kegiatan pramuka dimana akan terjadi proses interaktif dan komunikatif, sehingga akan terjadi proses tukar menukar pengetahuan dan pengalaman antar mereka

b. terciptanya media kegiatan para peserta didik dalam kegiatan yang terintegrasi dengan masyarakat.

3. Pertemuan-pertemuan dalam kepramukaan diciptakan agar selalu terjadi proses interaktif dan komunikatif yang mempunyai muatan pendidikan dengan berpegang pengalaman Prinsip Dasar Kepramukaan dan menerapkan Metode Kepramukaan sehingga kegiatan yang dilakukan "dari-oleh-untuk peserta didik" akan dapat berjalan secara terencana, teratur, dan terarah.

4. Pertemuan-pertemuan pramuka dilaksanakan sesuai dengan golongan usia pramuka dengan berpegang adanya sistem satuan terpisah antara pramuka putera dengan pramuka puteri.

5. Macam-macam Pertemuan Pramuka

a. Pertemuan Pramuka Siaga

1) Pertemuan dalam bentuk kegiatan rutin di satuannya yang biasanya diselenggarakan dalam seminggu sekali.

2) Pertemuan bersama yang disebut Pesta Siaga;

diikuti oleh beberapa satuan pramuka siaga merupakan pertemuan yang bersifat kreatif-rekreatif, senang-senang, riang gembira, dan banyak bergerak sesuai dengan perkembangan rohani dan jasmani anak usia siaga.

3) Pesta Siaga dapat diselenggarakan dalam bentuk, antara lain:

- rekreasi

- permainan bersama

- pameran karya siaga

- pasar siaga (bazar)

- darmawisata

- pentas seni dan budaya

- perkemahan siang hari

- pawai hias

b. Pertemuan Pramuka Penggalang

1) Pertemuan dalam bentuk kegiatan rutin disatuannya (pasukan penggalang) sendiri yang bisanya diselenggarakan dalam seminggu sekali.

2) Pertemuan besar Pramuka Penggalang dapat diselenggarakan antara lain dalam bentuk:

- latihan bersama

- perkemahan

- pameran hasil karya Pramuka Penggalang

- karya wisata/sinau wisata Penggalang

- pentas seni/api unggun

- penjelajahan

- lomba tingkat regu Penggalang

- jambore

- perkemahan bakti Penggalang

3) Pertemuan besar penggalang diikuti oleh beberapa satuan penggalang, merupakan kegiatan yang kreatif-rekreatif, riang gembira, penuh rasa persaudaraan, perlombaan yang sehat dan sportif, serta kegiatan bakti.

c. Pertemuan Pramuka Penegak dan Pandega

1) Pertemuan dalam bentuk kegiatan rutin di satuannya(Ambalan Penegak dan racana Pandega) sendiri dalam kegiatan penggladian diri sebelum melakukan kegiatan di luar satuannya.

2) Pertemuan bersama lain diselenggarakan antara lain dalam bentuk:

- pertemuan Pramuka Penegak dan Pandega Putera dan Putreri di sebut Raimuna.

- seminar, lokakarya, diskusi

- latihan pengembangan kepemimpinan (LPK)

- perkemahan wira karya (PW)

- musyawarah Penegak, Pandega puteri dan putera (Muspanitara)

- temu satuan karya pramuka (Temu Saka)

- perkemahan bakti satuan karya Pramuka (Pertisaka)

6. Acara kegiatan dalam Pertemuan Pramuka di susun dengan melibatkan secara langsung Peserta didik agar sesuai dengan kebutuhan mereka dan masyarakat lingkunganya, disusun secara teratur dan terarah agar:

a. Kegiatan beraneka ragam, menarik, membangkitkan suasana riang gembira, membanggakan, memuaskan dan tidak menjemukan.

b. Menambah pengalaman, meningkatkan pengetahuan, kecakapan, keterampilan dan ketangkasan.

c. Menimbulkan rasa ikut serta berbuat dan bertanggung jawab.

d. Mempertebal rasa percaya diri.

e. Meningkat daya kreativitasnya dan keberaniannya untuk berbuat.

f. Memupuk rasa persaudaraan, setia kawan, menghargai orang lain, suka menolong, ikut berusaha menciptakan persatuan dan kesatuan bangsa, serta perdamaian dunia.

g. Mengembangkan kemantapan spiritual, pisik, intelektual, emosional dan sosial.

h. Memupuk rasa kebangsaan nasional Indonesia.

i. Mempertebal kepercayaan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME.

7. Agar Pertemuan Pramuka dapat berfungsi sebagai alat pendidikan Pembina Pramuka hendaknya memasukkan nilai-nilai pendidikan pada semua acara kegiatan dalam Pertemuan yang ada, dengan jalan.

a. Menetapkan sasaran dan acara Pertemuan dengan tegas, sehingga dapat diukur keberhasilannya.

b. Menetapkan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan yang dilaksanakannya diserasikan dengan keadaan, kepentingan, kebutuhan peserta didik dan masyarakat lingkungannya serta acara kegiatan pertemuan yang ada.

c. Melibatkan acara penuh peserta pertemuan dalam semua kegiatan yang disajikan dengan banyak praktek yang praktis, sehingga pada diri peserta akan terjadi proses:

1) belajar sambil melakukan (learning by doing)

2) belajar sambil mengajar (learning by teaching)

3) berbuat untuk belajar (doing to learn)

4) belajar untuk mencari nafkah (learning to earn)

5) mencari nafkah untuk hidup (earnig to live)

6) hidup untuk berbakti (living to serve)

III. PENUTUP

Pertemuan-pertemuan dalam bentuk apapun oleh Pembina Pramuka dapat difungsikan sebagai alat pendidikan. Seluruh kegiatan dari proses penyusunan perencanaan, pemograman kegiatan sampai pelaksanaanya dipenuhi dengan muatan pendidikan, diantaranya sebagai berikut:

1. Pada proses penyusunan perencanaan dan pemograman Pembina Pramuka melibatkan langsung Peserta didik, dengan tujuan agar mereka:

a. ikut memiliki program tersebut, sehingga pada pelaksanaan kegiatan tersebut mereka akan melaksanakan dengan bersunguh-sunguh.

b. sejak dini peserta didik dapat mempersiapkan diri, berupa persiapan pisik, keterampilan, perbekalan serta kesiapan rohaniah/mental.

c. membiasakan diri dalam kehidupan sehari-hari agar semua kegiatan yang dilakukan hendaknya selalu diprogram sebelumnya.

2. Pada saat pelaksanaan kegiatan pertemuan, peserta didik dengan bimbingan dan bantuan Pembina Pramuka diberi kesempatan untuk bertindak sebagai pelaksana; hal itu sengaja dilakukan dengan tujuan antara lain:

a. mengembangkan jiwa kepemimpinan, kemampuan berkomunikasi, dan tanggung jawab.

b. mengembangkan kemampuan mengelola kegiatan, membuat evaluasi dan menyusun laporan.

c. memahami bahwa dalam kegiatan pasti akan muncul hambatan/tantangan (bisa besar bisa kecil) dan yang lebih penting mengharuskan kepada untuk berupaya dapat mengatasinya dengan baik.

d. melatih kerjasama, melatih untuk menghargai pendapat orang lain, dan melatih hidup bergotong royong.

KEPUSTAKAAN

1. PETUNJUK PENYELENGGARAAN PERTEMUAN PRAMUKA. Kep. Kwarnas No. 130/KN/76 Kwarnas. Jakarta, 1977.

2. PETUNJUK PENYELENGGARAAN PESTA SIAGA&PETUNJUK PENYELENGGARAAN LOMBA TINGKAT. Kwarnas, 1977.

3. Atmasulistya, Endy R, Drs. H. dkk. PANDUAN PRAKTIS MEMBINA PRAMUKA, Kwarda DKI. Jakarta, 2000.

PENJELAJAHAN

Read

I. PENDAHULUAN

1. Penjelajahan/Lintas Alam bagi para pramuka merupakan suatu kegiatan di alam terbuka yang menarik, menyenangkan dan menantang yang dapat mengembangkan kecintaan mereka kepada alam dan menambah wawasan tentang lingkungan.

2. Bagi pembina pramuka, penjelajahan/lintas alam dapat difungsikan sebagai media pendidikan untuk mengembangkan kepribadian serta watak peserta didik.

2. MATERI POKOK

1. Dalam suatu penjelajahan/lintas alam pada umumnya dikonsentrasikan pada kegiatan " Survival training " yang penuh dengan halang rintang, naik turun tebing, untuk memberikan pengalaman bagaimana merasakan suatu keberhasilan melintasi halang rintang yang menantang tersebut. Pastilah hal itu akan menjadi kenangan yang tak terlupakan.

2. Kegiatan penjelajahan/lintas alam dirancang sedemikian rupa sehingga merupakan suatu kegiatan yang dapat menampung berbagai macam keterampilan kepramukaan sekaligus yang diramu menjadi kegiatan yang bervariasi hingga tidak menjemukan.

3. Kegiatan - kegiatan yang biasanya diramu dengan kegiatan " Survival training " sebagaimana tersebut diatas diantaranya, ialah :

a. membaca peta medan/topografi

b. menggunakan kompas

c. membuat peta pita/peta perjalanan

d. memecahkan sandi dan isyarat

e. tanda jejak

f. menaksir

g. membuat panorama sket

h. praktek membalut (P3K)

i. halang rintang, mountainering, rapling

4. Dalam melaksanakan tugas-tugas di perjalanan selama penjelajahan akan terjadi proses penerapan dan pengembangan :

a. kepemimpinan

b. demokratis

c. kekompakan kerja

d. kematangan berfikir

e. kemandirian

f. percaya diri

g. keterampilan dan ketangkasan

h. administrasi dan pembagian tugas

i. pengetahuan dan pengalaman

Sehingga dengan demikian penjelajahan sekaligus dapat mengembangkan keterampilan manajerial, keterampilan bergaul, keterampilan intelektual, keterampilan emosional, keterampilan sosial, keterampilan spiritual dan keterampilan pisik.

5. Kegiatan penjelajahan harus memperhatikan/memperhitungkan adanya :

a. tingkat keselamatan peserta.

b. tingkat kesulitan yang ada telah diperhitungkan masih dapat diatasi oleh peserta sehingga tidak akan terjadi adanya oleh peserta sehingga tidak akan terjadi adanya keputusan peserta setelah mengikuti penjelajahan.

c. petugas - petugas di pos hendaknya bersikap mendidik dan ramah.

d. penugasan menyusun laporan setelah penjelajahan selesai dilakukan.

e. Penjelajahan dapat dilakukan oleh Pramuka Siaga, Pramuka Penggalang, Pramuka Penegak maupun Pramuka Pandega, dengan memperhatikan perbedaan tingkat kesulitannya.

III. PENUTUP

Kegiatan penjelajahan yang disusun dan dirancang dengan baik akan dapat merupakan media pendidikan yang dapat mengembangkan keterampilan manajerial, keterampilan bergaul, keterampilan intelektual, keterampilan emosional, keterampilan sosial, keterampilan spiritual dan keterampilan pisik, oleh karena itu seyogyannya kegiatan penjelajahan dapat dilaksanakan secara berkala, bisa dalam regu, dalam pasukan atau bersama gugusdepan lain.

KEPUSTAKAAN

1. PANDUAN KEGIATAN PERKEMAHAN DAN KETERAMPILAN PRAMUKA, Kwarda DKI Jakarta, 1999.

2. Atmasulistya, Endy R. Drs. H, dkk. PANDUAN PRAKTIS MEMBINA PRAMUKA. Kwarda DKI Jakarta, 2000.

3. PETUNJUK PENYELENGGARAAN MELITASI HALANG RINTANG, Kep. Kwarnas No. 006 Th 1981. Kwarnas. Jakarta, 1981.

MOTTO GERAKAN PRAMUKA

Read

I. PENDAHULUAN

1. Motto ialah semboyan yang diciptakan dalam usaha untuk memberikan sprit kepada anggota dalam visi dan misi lembaga.

2. Contoh- contoh Motto

a. RRI : " Sekali di udara Tetap di Udara "

b. Negara Kesatuan Republik Indonesia " BHINEKA TUNGGAL IKA"

c. TNI - AL " Jalesmewa Jaya Mehe"

d. Pembina Pramuka " IHLAS BAKTI BINA BANGSA BER BUDI BAWA LAKSANA"

II. MATERI POKOK

1. Motto Gerakan Pramuka merupakan motto tetap dan tunggal bagi Gerakan Pramuka ;

" SATYAKU KUDARMAKAN DARMAKU KUBAKTIKAN "

2. Motto Gerakan Pramuka merupakan bagian terpadu proses pendidikan untuk mengingatkan setiap anggota Gerakan Pramuka bahwa setiap mengikuti kegiatan berarti mempersiapkan diri untuk mengamalkan kode kehormatan Pramuka.

3. Menanamkan motto Gerakan Pramuka kepada peserta didik tidak dengan cara menghafal untuk selajutnya memahaminya, tetapi harus kita sembunyikan/ kita selip-selipkan kedalam setiap kegiatan kepramukaan, sehingga penanaman motto dalam diri peserta didik berlangsung secara alami dan bertahap.

4. Pengaruh motto Gerakan Pramuka terhadap jiwa peserta didik.

a. menambah rasa percaya

b. menambah semangat pengabdian pada masyarakat, bangsa dan negara.

c. siap mengamalkan Satya dan Darma Pramuka

d. rasa bangga sebagai Pramuka

e. memiliki budaya kerja yang melandasi pengabdiannya.

III. PENUTUP

1. Motto Gerakan Pramuka wajib kita hayati dan selalu kita ingat agar sebagai Pramuka kita tidak akan lepas dari upaya merealisasikan satya kita dan mengamalkan darma kita dalam seluruh kehidupan kita.

2. Untuk lebih meningkatkan kebanggaan dan kekompakkan dalam Satuan Pramuka, disamping wajib menggunakan Motto Gerakan Pramuka dimungkinkan satuan membuat Motto Satuan.

KEPUSTAKAAN

1. AD & ART GERAKAN PRAMUKA, (Kepres RI No.34 Th 1999 & Kep KaKwarnas No.107 Th 1999). Kwarnas. Jakarta, 1999.

2. Atmasulistya, Endy R, Drs. H. KEPRAMUKAAN, KEMARIN, HARI INI DAN ESOK HARI. Kwarnas. Jakarta.

3. SCOUTING AN EDUCATIONAL SYSTEM. WSB, Geneva.

MATERI KURSUS MAHIR DASAR

Read